CUPRINS:
INTRODUCERE
CAPITOLUL I. PROFILUL PSIHOPEDAGOGIC AL COPILULUI PRESCOLAR
I.1.Prescolarul – caracterizare psihologica generala
I.2.Particularitati ale procesului de formare a conceptelor matematice in prescolaritate
I.3 Notiuni generale despre joc
I.3.1. Jocul dominanta a varstei prescolare
I.3.2. Jocul in conceptia marilor psihologi si pedagogi
I.3.3.Clasificarea jocurilor la varsta prescolara
CAPITOLUL II. CONCEPTELE MATEMATICE SI ROLUL JOCULUI DIDACTIC IN FORMAREA ACESTORA
II.1. Formarea conceptelor matematice
II.2. Multimi.Operatii cu multimi
II.3. Numere naturale
II.4.Elemente de geometrie
II.5. Unitati de masura
II.6.Tipuri si forme de organizare a activitatilor cu continut matematic
II.7. Metodologia organizarii jocului didactic ca forma de activitate
II.8. Clasificarea jocurilor didactice matematice ilustrata cu exemple
BIBLIOGRAFIE
INTRODUCERE
CAPITOLUL I. PROFILUL PSIHOPEDAGOGIC AL COPILULUI PRESCOLAR
I.1.Prescolarul – caracterizare psihologica generala
I.2.Particularitati ale procesului de formare a conceptelor matematice in prescolaritate
I.3 Notiuni generale despre joc
I.3.1. Jocul dominanta a varstei prescolare
I.3.2. Jocul in conceptia marilor psihologi si pedagogi
I.3.3.Clasificarea jocurilor la varsta prescolara
CAPITOLUL II. CONCEPTELE MATEMATICE SI ROLUL JOCULUI DIDACTIC IN FORMAREA ACESTORA
II.1. Formarea conceptelor matematice
II.2. Multimi.Operatii cu multimi
II.3. Numere naturale
II.4.Elemente de geometrie
II.5. Unitati de masura
II.6.Tipuri si forme de organizare a activitatilor cu continut matematic
II.7. Metodologia organizarii jocului didactic ca forma de activitate
II.8. Clasificarea jocurilor didactice matematice ilustrata cu exemple
BIBLIOGRAFIE
Codul cartii: ROV978-606-583-690-7
